Mes boîtes à sons (une pro du bricolage à l'oeuvre)

Je vous présente avec fierté mon premier tuto bricolage, ou comment une Gwen s'y prend pour confectionner elle-même, toute seule comme une grande, ses boîtes à sons. 

C'est une grande, grande, graaande première, extasiez-vous.

BOÎTES A SONS A LA MODE "GWEN"

• 0. après avoir fouiné sur le net à la recherche du truc optimal, déplorer la fin de l'argentique et donc des boites à pellicules, et demander à sa petite sœur, infirmière, de lui fournir des tubes à échantillons histoire de faire cela facilement. 

Avoir en tête CECI

Et recevoir CELA (pas de tenue debout)

• 0bis. Garder scrupuleusement, après les avoir passés au lave-vaisselle, les pots des petits suisses nature engloutis par la Bébounette.

• 1. les rendre opaques avec de la peinture blanche; constater que la première couche ne suffit pas. 
• Après 2 couches de peinture blanche, réaliser que dans le même colis on avait aussi une sous-couche mate qui pourrait s'avérer bien plus efficace; effectivement; 
• terminer d'opacifier ainsi.

• 2. fabriquer les couvercles : réutiliser fièrement quelques uns des nombreux faire-parts de naissance de la Bébounette restés en rab (dites-moi que vous aussi vous ne commandez jamais la bonne quantité !), en découpant de petits carrés de dimensions adéquates.

• 3. remplir les (pour le moment) 5 paires de pots : 1 pot silence, 1 pot semoule, 1 pot lentilles corail, 1 pot avec 1 pois chiche, 1... euh....
• hésiter longuement à chaque fois sur la quantité à mettre et solliciter tout aussi longuement l'oreille et l'avis de Monsieur, 
• se poser la question de la cinquième paire et laisser la question en suspens, déjà un peu préoccupée par l'étape 5. (j'avais notamment pensé à mettre 2 pièces de 1 centimes mais le poids est vraiment différent...)

• 4. coller les "couvercles" sur les pots remplis, à l'aide d'un tube de colle victorieusement retrouvé durant un petit quart d'heure de decluttering.

• 5. réaliser que l'inconvénient des faire-parts, c'est que ça fait des couvercles pas du tout uniformes / identiques entre eux, d'où la nécessité de recouvrir entièrement les couvercles des petits suisses : 
• réfléchir à le faire avec du tissu comme l'a si bien fait Clotilde, 
• reculer devant la complexité de la tâche;
• 5 bis: essayer avec du scotch de couleur, et pester car on voit les motifs / écritures du faire part à travers (vraiment une super idée la réutilisation des faire-parts);
• 5 ter : pour pallier à cela, ressortir la peinture et la sous-couche blanche pour un nouveau test comparatif, passer tous les couvercles à la sous-couche
• 5 quater : terminer au scotch de couleur 

 

• 6. se dire qu'une fois identifiés les trucs à mettre dans les paires n°5 et 6, il faudra donc recommencer.

• 7. et chercher en vain dans son fatras une ou des boîtes capables d'héberger / présenter dignement le fruit des mes efforts. Finir par trouver qu'un petit plateau de chez DixDoigts est encore la meilleure solution.

• 7 bis : Sachant que quand paire n°5 et paire n°6 seront faites, ledit petit plateau sera trop petit. Fabriquer moi-même ces contenants?  Pffff...

GRAND JEU CONCOURS : 

à quelle étape de ce tuto...

• ...NZ&Co m'a-t-elle précisé qu'elle avait en stock, quelque part, plein de boîtes de pellicules photos qu'on lui avait données sans qu'elle s'en serve ?

• ...Clotilde m'a-t-elle fait remarquer que les petits pots en verre au sujet desquels je sollicitais des avis pouvaient tout à fait convenir pour des boîtes à son (et, non, contrairement à ce qui m'avait dissuadée de l'envisager au tout départ, ne risquaient pas trop de se fracasser par terre d'autant que nous avons du parquet) ? Ce qui m'aurait tout de même évité le boulot de confection de couvercles...

+ Questions BONUS

• Sur quelle durée ladite confection s'est-elle étalée ?
• Si la Gwen devait fabriquer elle-même la plupart de son matos Montessori, à quel âge son F. aurait-il des chances de terminer la progression 3-6 ans ?

Voilà, vous comprenez pourquoi il est souvent plus sûr pour moi de claquer mes sous chez Absorbent Minds.

Pleine d'enthousiasme, j'avais pourtant en projet de m'attaquer aux planches et tablettes rugueuses dans la foulée (en tapant encore dans mon stock de faire-parts pour me fournir le support, à la place du bois. Mouais).

J'sais pas pourquoi, mais j'me d'mande si c'est bien prudent...

Panier à trésors

Comme projeté ici puis différé de quelques heures là, j'ai finalement proposé à la Bébounette son premier panier à trésors. 

Au départ, je ne m'étais pas encore concrètement penchée sur le sujet en pensant qu'il fallait attendre que la miss s'asseye, ce qui n'est pas encore le cas, mais la relecture de ce billet d'Elsa ainsi que de celui d'Ecole et Cabrioles m'ont permis de réaliser que ce n'était pas nécessaire, ainsi que de rassembler une série d'idées. 

Pour un premier panier, j'ai cherché à varier les textures tout en limitant le nombre d'objets.

Une brève chasse aux trésors dans l'appartement plus tard, voici donc le résultat :

 - un pinceau à pâtisserie

- une lingette lavable, une face coton, une face velours

- un petit bol en métal

- une pince à linge en bois

- un bidule attache photo 

- une fiole en verre

Concernant cette dernière, Monsieur Bout inquiet me demanda immédiatement si cela était une bonne idée, mais, prévoyante, j'avais cogné 1 ou 2 fois ladite fiole contre un meuble et estimais avoir obtenu ainsi une preuve suffisante de sa solidité.

Ha ha ha.

Certes.
C'était sans compter avec l'âme scientifique de notre fille, qui tint à vérifier exactement combien de contacts répétés avec le carrelage de notre cuisine ladite fiole pouvait subir avant d'éclater en (tout petits, très très vicieux) éclats.

Voilà. L'épisode du recueil minutieux desdits éclats dans les moindres recoins de la mimine d'E. mis à part, ce premier panier à trésors fut tout de même un succès. 

Émerveillement en observant la Bébounette explorer longuement chacun des objets découverts (hormis la lingette lavable qui, snobée, est restée à la niche).

Joie du Bébou commentant chacun des découvertes faites par sa soeur. 

Grand vainqueur : le pinceau à pâtisserie, qui a longuement captivé notre princesse (et dont le Bébou aurait bien aimé s'emparer, du reste !) : chaleur du bois, reflets du métal, douceur des poils....

Réaiguillage

Ce matin, fidèle à ma résolution toute récente, je virevoltais avec grâce à travers l'appartement (oui, j'ai bien dit "avec grâce"; un dimanche matin après un dîner très prolongé chez des amis. Farpaitement, môssieur !), glanant de quoi constituer un premier panier à trésors pour E.

J'y mettais la touche finale et préparais quelques photos à venir fièrement présenter ici.... quand un coup d’œil sur la Bébounette, que j'avais posée sur le parquet à côté de moi, m'a dissuadée de poursuivre. J'ai finalisé ma proposition, et suis allée la ranger.

Pourquoi venir proposer quelque chose quand la Bébounette avait d'elle-même trouvé, dans son environnement, l'activité découverte qui allait la passionner ?

Jugez plutôt :

• Couleur, texture, reflets, bruit de la boule de Noël contre le parquet
• Texture et mouvements des branches de sapin sous les petits menottes, bruissements desdites branches au contact des petits pieds
• Concentration sur les épines de sapin jonchant le sol, défi : en ramasser une !
• Ébahissement face au cheveu d'ange emberlificoté au creux des petits doigts

 La miss E. avait clairement décidé comment elle allait découvrir le monde ce matin. Fiat !

Papa bricole : (ré)aménagements Montessori

Fidèles à la résolution prise ici, nous avons cherché à mieux adapter notre environnement au Bébou, en incluant, dans le planning de mes derniers jours de liberté, un passage chez un Suédois bien connu.

Monsieur Bout a donc profité de son premier jour de Papa-au-foyer-in-charge-qui-gère-trop pour se lancer dans le bricolage d'une partie de notre butin. L'occasion pour père et fils de partager un chouette moment entre hommes, et pour le Bébou se s'éclater avec le marteau (heureusement, uniquement au sens figuré !)

1. Ils ont donc monté ensemble le porte-manteau taille enfant, et voilà le résultat.

A noter, Monsieur Bout a laissé F. libre de l'ordre dans lequel il enfilait les couleurs : entre période sensible de l'ordre et période sensible des couleurs, les choix de F. l'ont naturellement porté vers un arc-en-ciel bien rangé !

2. Nous avons complété l'armoire Montessori d'un autre meuble, dont le choix fut difficile car les 106cm de l'étagère Billy de gauche étaient trop hauts pour que nous envisagions de placer sa jumelle contre le mur de droite. 

Heureusement, le vendeur du suédois qui est venu à notre rescousse a compris notre problème, et nous sommes donc très satisfaits de ce que nous avons récupéré.

Cette fois-ci, nous expérimentons donc avec une étagère sans portes, je suis curieuse de voir si cela stimule davantage la curiosité du Bébou, ou pas!

  (Stuva, sans pieds, mais avec 2 tablettes = 40€)

Ca prend forme !!

Franchement, y a des jours où...

Je me suis demandé si ça valait le coup de faire un billet sur ma première présentation de la 1ère boite de couleurs ce matin. Vu le franc succès qu'elle a rencontré...

Et de fait la journée d'aujourd'hui me fait réfléchir sur ce que je veux pour ce blog. 

Une réflexion qui se nourrit des questions des lectrices, lues sur certains blogs, mode "mais comment fais-tu pour tout faire parfaitement ??", et du soulagement avec lequel moi je lis ensuite que non, chez les autres non plus toute nouvelle proposition n'est pas accueillie avec un enthousiasme fou, le matériel n'est pas toujours manié dans l'esprit ni avec le soin souhaité, et l'enfant ne fait pas toujours preuve de la discipline et concentration que nous cherchons à développer chez lui. J'ai ainsi en tête cet article de Clotilde, dont la phrase "j'avais l'impression de n'arriver à rien" me rassure dans les moments où j'ai la même.

Il est vrai que la nuit a été exceptionnellement difficile. Parents chanceux, nous avons hérité d'excellents dormeurs qui nous ont donc habitués à de longues nuits (10 à 13h) sans interruption aucune. Nous n'avons donc AUCUNE endurance pour faire face à des nuits ... différentes. 

Cette nuit en revanche, et pour la troisième fois cette semaine, nos enfants se sont réveillés l'un l'autre par leurs pleurs (ils partagent la même chambre - enfin, devrais-je dire "partageaient", car du fait de l'imminence de mon retour au travail, et après l'épisode de cette nuit, 3ème occurrence en une semaine, nous allons les séparer à nouveau jusqu'à ce que leurs nuits soient plus calmes que celles que nous avons eues ces derniers temps) et recoucher le grand nous a très très très longuement occupés.... De ce fait, personne ici n'est au mieux de sa forme aujourd'hui. (sauf la miss qui après avoir été à l'origine de cette nuit pourrie, a ensuite dormi jusqu'à 10h passées - la vie est injuste !)

Donc, cette fameuse présentation.

L'ouverture de la boite de couleurs a beaucoup intéressé F., mais j'ai du insister et lui reprendre les tablettes des mains afin de pouvoir terminer ma présentation (faite selon le mode opératoire trouvé ici). Une fois son tour venu, il a complété ma première colonne sans souci et en prenant garde à une bonne disposition des tablettes. 

Mais ensuite, une fois les tablettes à nouveau mélangées par mes soins, il a commencé par les empiler, puis a voulu les jeter, et j'ai du  le courser dans le salon pour les récupérer. 

Il s'est ensuite emparé du plateau des versés, l'a sorti, a opéré deux transvasements avant de tout vider par terre, a refusé de participer au ramassage, s'est employé à re-vider ce que je remplissais, a emporté le plateau pour le cogner contre les murs... bref. Un grand moment de pédagogie et d'harmonie.

Donc voilà, j'inaugure aujourd'hui le mot-clé "petit ou gros raté" (enfin, c'est le titre que je trouve pour le moment, peut-être serai-je plus inspirée plus tard - quand j'aurai dormi, au hasard.... ).
Après tout, cela s'inscrit bien dans le programme énoncé par le titre du blog : avancer petit bout par petit bout, c'est aussi parfois avoir l'impression de faire du sur-place (ou 3 pas en arrière) avant de finalement voir ses efforts porter du fruit.

Je prends la résolution de raconter aussi, non seulement les succès inspirants, mais aussi les échecs et difficultés/ moments de loose totale.
Ayant le ferme espoir que j'aurai aussi des progrès à rapporter, j'aimerais que ces récits viennent encourager quiconque, empêtré(e) dans les difficultés du début, désespère d'arriver un jour à quelque chose. Par ailleurs, ils me permettront aussi de recueillir vos conseils et avis éclairés sur les causes possibles de mes difficultés, et les moyens d'y remédier...

Point 0 (2/2)

Point 0, suite et fin de la première partie.

Vie Sensorielle :

Blocs de cylindres, cylindres de couleur, tour rose, etc.... La plupart sont des matériels que j'espère acquérir plus ou moins prochainement.... ça dépendait de ma reprise ou non au niveau professionnel. Ironie, soit j'ai les sous pour le matériel, et point le temps de le travailler avec F. dans l'immédiat, soit je pourrais avoir le temps, mais pas les sous...Bon eh bien maintenant que c'est tranché, j'ai les sous. Na !

Éveil des sens : F. s'est subitement pris de passion pour les couleurs à la fin de l'été, et les a apprises "sur le tas" en l'espace de quelques semaines. En commençant de manière fort peu montessorienne par intégrer le blanc, le gris, le beige, puis le bleu ... Il a ensuite eu une période où toutes les couleurs autres que celles précédemment citées étaient "pas-bleues", puis en quelques jours les principales couleurs se sont installées. J'aimerais lui présenter les (deux premières) boites de couleurs de manière formelle dès que je les aurai, ce qui ne saurait plus tarder...

Par ailleurs je voudrais travailler sur les sons (j'aurai bientôt le matos pour faire moi-même [!!!] des boites à sons), et les mises en paire d'étoffes. Idem, je pense pouvoir réussir à fabriquer les tablettes lisses / rugueuses

Et je compte sur une plus grande implication en cuisine pour développer les odeurs et les goûts.

Mathématiques

Un puzzle à chiffres est en chemin vers nous, et je voudrais fabriquer des chiffres rugueux dans un deuxième temps.

Le reste sera fonction de l'intérêt qu'il montrera ou non pour ce domaine

Langage

nous développons les histoires, il est très demandeur et j'avais été épatée de le voir s'intéresser énormément à ce livre dès qu'il l'avait reçu à 18 mois. L'histoire est longue, et j'en étais persuadée, totalement hors de sa portée. Bernique, cela a été tout de suite un gros hit et je suis capable de le lire en le tenant à l'envers.

Période sensible oblige, F. répète tout ce que nous disons, je voudrais travailler sur des cartes de nomenclature et suis en attente de l'arrivée d'un lot de figurines d'animaux pour des mises en paires.

Je suis tentée par le Livre des 4 saisons de Rotraut Suzanne Berne... mais vu la manière dont mes listes d'achats se remplissent, il va falloir prioriser !

Vocabulaire :

Nommer les objets de l'environnement familier – Nommer les vêtements – Nommer les parties du corps – Nommer les animaux – Nommer les formes – Nommer les attributs (grand, petit...) : c'est acquis. De manière amusante, un de ses premiers vrais mots a été "vavale" (ovale), en faisant ce puzzle.

Discrimination visuelle :

Je veux développer les mises en paires, F. s'y intéresse spontanément et attire souvent mon attention pour dire "même, même"

Culture

Botanique : rien fait hormis attirer son attention sur les arbres, les feuilles, et le nom des fruits et légumes... à développer au printemps ? Au vu de tout ce que nous avons déjà au programme, ce n'est pas prioritaire en tous cas.

Les puzzles de botanique sont en chemin vers nous, à voir si il accroche.

Zoologie :

Le vocabulaire associé se développe rapidement, je compte profiter des cartes de nomenclatures pour développer cet aspect et introduire le nom des femelles et des petits. Pour le moment il repère uniquement la famille coq/poule/poussin. Les puzzles de zoologie sont eux-aussi en chemin, à voir....

Histoire :

Jour et nuit : ça c'est une nouveauté des dernières semaines

Les conditions météo : nous remarquons tous les jours si nous voyons le soleil, commentons la couleur du ciel, et remarquons quand il pleut

Je souhaiterais mettre en place, dès que possible, une synopte puis un calendrier des jours de la semaine (ce dernier, quand nous aurons tous les deux repris le boulot, cela permettra de bien lui donner une visibilité sur les jours "nounou", le jour avec maman, et les jours avec papa et maman)

Géographie : je pense attendre le vrai début de l'IEF autour de l'été prochain

Arts :

c'est un point à développer, je ne propose probablement pas assez/ très souvent; par ailleurs la mise à disposition en libre service est à réfléchir, puis à instaurer

pour le moment, nous faisons pâte à modeler (mais c'est court, il persiste à vouloir la manger !), peinture (je suis encore novice, et pas convaincue par la peinture à doigts faite maison), crayons, et beaucoup de gommettes du fait de son attrait de longue date pour les formes géométriques

j'aimerais développer cela et introduire les ciseaux, ainsi que la colle

Musique :

nous en écoutons ensemble, il s'y intéresse subitement depuis quelques semaines; je voudrais profiter de ce qu'il y a sa petite sœur maintenant pour apprendre des jeux de mains et de doigts; il danse spontanément. Et je viens de recevoir ce petit orchestre de Melissa&Doug.... Question à 100 balles : qui saura me dire ce qu'est l'instrument en bas à gauche et surtout : comment on s'en sert ?

L'énigme de mes bouteilles d'eau colorée

Il y a quelques semaines, je m'étais attaquée à la fabrication des bouteilles d'eau colorée

• récupérer de petites bouteilles plastiques (pack de 12 bouteilles de 25 cl prises spécialement au drive)
• détacher des étiquettes, laver l'extérieur des bouteilles pour éliminer les traces de colle
• remplir aux 2/3 d'eau
• ajouter la dose nécessaire de colorants alimentaires (achat tout bête au Drive également)
• reboucher les bouteilles en collant les bouchons au passage pour parer à toute éventualité

Cela me semblait un mode opératoire tout à fait à ma portée, et effectivement ;-)

Je me suis donc rapidement trouvée avec 6 jolies bouteilles qui, une fois casées dans un vieux tuperware ikea, connurent instantanément un franc succès, bien que F. soit déjà bien au-delà de l'âge à partir duquel on peut commencer à les proposer.

Cela n'a pas duré; non faute d'intérêt du jeune homme, mais tout simplement pour cause de disparition du jaune ! Ma bouteille orange a viré au rose, la bouteille verte au bleu clair, la bouteille jaune ne contenant plus qu'un liquide vaguement trouble. Cela au bout de 3 jours seulement !

Assez vexée, j'ai recommencé ces trois bouteilles en rachetant du colorant, pensant être peut-être tombée sur un mauvais lot : mais je constate que la bouteille jaune commence déjà à virer...

Une idée?