Structurer le temps : notre version-maison du "chemin des jours" (à télécharger)

En décembre, j'avais enfin mis en place un premier support de structuration du temps : une représentation des jours de la semaine

• 7 disques de papier canson de 7 couleurs différentes, 
• patafixés dans notre entrée, 
• le déplacement d'une petite pince à linge décorée d'une coccinelle permettant à F. de marquer la progression des jours.

Depuis, je voulais aller plus loin et mettre en place une poutre du temps à la "Balthazar", mais j'hésitais sur la forme à lui donner.

J'étais au départ partie sur le système repéré chez Clotilde, à savoir une succession de gommettes, bien adaptée à un public non lecteur. 

Mais il y avait un hic. Dans mon stock énorme de gommettes acheté chez DixDoigts, manquaient certaines des couleurs utilisées sur ma frise hebdomadaire, or je tenais à garder le même code couleur.

Et puis en parallèle, Aurélie fidèle commentatrice et contributrice à ce blog, puisque rappelons-le, nous lui devons ce billet, m'avait envoyé son système, sous forme de fichier Word.

Paresseuse toujours, j'ai commencé à me dire que coller des rangées de gommettes allait peut-être me sembler bien fastidieux, et qu'après tout, étant donné qu'à présent je dispose de supers pouvoirs d'une plastifieuse, faire travailler bureautique et imprimante à ma place pouvait effectivement représenter une option intéressante.

Et voilà le travail :

• une succession de petites bandes de papier réalisée sous Excel, regroupant les 7 jours de la semaine, 
• elles aussi patafixées dans l'entrée, 
• la partie supérieure reprenant le code couleur de notre frise hebdomadaire, 
• puis en dessous nous avons une partie blanche (quadrillée de gris clair) permettant à la fois de positionner une deuxième pince à linge, et de noter des évènements à venir au feutre effaçable (puisque le tout est plastifié). A terme je souhaiterais illustrer, autant que possible, ces évènements par des images (et notamment les photos des visiteurs attendus, par exemple), mais noter au Velleda constitue une solution tout à fait acceptable et a permis une utilisation immédiate du système, sans délais supplémentaire de fabrication; simplifions, simplifions !

Avec ce système

• Nul besoin de reprendre le nom des jours de la semaine (donc gain de place), puisque ceux-ci figurent toujours sur le frise hebdo qui demeure en activité : F. déplace consciencieusement chacune des deux mini-pinces à linge.
• J'ai également choisi de ne pas faire figurer la notion de mois ainsi que les numéros des jours : pour le moment cette donnée n'a aucun sens pour F., d'autant qu'il ne compte pas jusqu'à 30, et cela me permettra de réutiliser mes petites bandes chaque année : je les ai imprimées et plastifiées une fois pour toutes ! (par ailleurs ceci évitera le gaspillage / déchet).
• d'ici peu, je souhaiterai simplement rajouter, au dessus de ces petites bandes, un petit cartouche avec nom et/ou symbole des saisons; à plus long terme, je pense rajouter également un cartouche avec le nom du mois. Les deux types de cartouches étant indépendantes de mes bandes de papier, là encore cela permettra une réutilisation à l'infini puisque je n'aurai qu'à déplacer les uns par rapport aux autres.

Un couple d'ami + leur fiston très apprécié de F. devant sous peu venir passer quelques jours à la maison durant la vitrification de leur parquet, j'ai saisi ce prétexte pour mettre en place les 16 prochaines semaines (mais en n'inscrivant, pour le moment, que les évènements des 3-4 prochaines semaines), afin de lui permettre de visualiser les 9 jours qui lui restaient à patienter jusqu'à ce débarquement fort attendu.

Succès immédiat, le Bébou s'en est instantanément emparé, a expliqué à son père quand se produiraient les 3-4 évènements déjà renseignés sur la frise, et les pinces à linge sont très rigoureusement déplacées. Je le trouve régulièrement en arrêt devant, et il promène aussi volontiers son doigt sur le chemin ainsi tracé.

Vous trouverez ici le fichier en téléchargement, des fois que vous souhaitiez vous aussi faire au plus simple. 

Comme vous le voyez sur la photo, j'ai ensuite découpé en semaines entières. Et ce dès la première semaine, alors même que je lui ai présenté cela un samedi: il est d'office allé positionner la pince à linge sur l'avant-dernier jour de la première semaine.

Château de Rastatt avec des enfants [soupir] et enseignements

Ce samedi, dans le but de profiter une dernière fois de nos Museum Pass avant leur expiration la semaine prochaine, nous avons fait un saut de l'autre côté de la frontière afin d'aller visiter le Château de Rastatt, à 3/4h de chez nous.

Très chouette résidence du 18ème siècle, une série de pièces d'apparat, de style baroque, très sympa à visiter (le billet donne par ailleurs accès à une série d'expositions sur l'art de la défense, qui présente aussi un certain intérêt)...

Très sympa, voui...mais pas forcément pour tous les publics!

Bon à savoir

• Château bordé par un parc sympa aux pelouses attrayantes (et autorisées - nous sommes en Allemagne...), qui, si la météo avait été moins humide, auraient été parfaites pour notre pique-nique; en revanche, pas d'aire de jeux à proximité (selon la fille de l'accueil)

Mais surtout : dès notre arrivée, les deux points suivants nous ont un peu inquiétés

• Poussettes interdites alors qu'une résidence de ce style offre de grands espaces qui seraient tout à fait compatibles avec une poussette, considération qui avait pesé dans notre choix de visiter ce château (notre première tentative de visite du Haut-Koenigsbourg nous avait à l'époque ouvert les yeux sur le fait que chateau moyen-âgeux et ses cent escaliers + poussette = pas combinaison gagnante) 
• Visite possible uniquement avec visite guidée (visite guidée proposée uniquement en allemand, du reste... pour nous cela ne pose pas de problème, mais c'est bon à savoir et assez curieux au vu de la proximité du château avec la frontière !)

Qu'à cela ne tienne, nous avons quand même tenté notre chance, en sortant Bébou de sa poussette (la Bébounette étant tranquillement casée dans le Mei-Tai)

Verdict: cette visite est i-dé-a-le pour les jeunes enfants, et s'est révélée par-fai-te-ment adaptée aux nôtres :

• Des tas de portes avec tout plein de systèmes de fermeture différents, mais que seule la guide est habilitée à actionner
• Un grand nombre de fenêtres qu'il est hors de question d'ouvrir (d'ailleurs, vous ai-je dit que l'un des plus chouettes trucs de notre récent voyage était les différents systèmes de volets que F. a pu expérimenter ? Apprentissage méga-rapide du mot "manivelle", notamment, et musclage des bras par actionnage répété desdites manivelles...)
• De chouettes sièges en tapisserie sur lesquels on n'a pas le droit de s'asseoir et encore moins de grimper
• De splendides rideaux de lits à baldaquin qu'on ne peut bien entendu ni fermer ni secouer ni même toucher pour constater que "c'est tout doux"
• Quelques jolis meubles en marqueterie, avec de jolis tiroirs bien attirants
• De somptueux parquets pour faire des glissades
• Des grands espaces, avec beaucoup de hauteur de plafond, peu meublés, offrant une caisse de résonance dont les effets ont beaucoup intéressé le Bébou qui a souvent souhaité les tester
• ceci, rappelons-le, dans le cadre d'une visite guidée; avec des explications aussi intéressantes qu'aisément couvertes par les vocalises d'une Bébounette, stimulées par les tests d'écho réalisés par son frère

= le palais de... la frustration.

A noter toutefois : une guide toute gentille et super compréhensive qui a cherché à nous mettre à l'aise 

• en disant qu'évidemment avec cette interdiction des poussettes ça créait des problèmes là où il n'y en aurait pas eu, qu'elle n'arrêtait pas de le remonter au dessus mais sans être écoutée 
• en parlant de ses pires visites avec sa propre fille
• en s'intéressant aux enfants et en essayant ses quelques mots de français sur F.

et un groupe au demeurant très coopératif, qui ne nous a pas fait une seule remarque, et dont plusieurs membres sont même venus faire moult risettes à la Bébounette (faut dire, celle-ci nous aide bien, comme elle est tout sourires l'atout séduction/"n'en voulez pas à mes parents et mon frère" joue à fond)

Mais bon, quand au milieu de la visite elle a du abandonner le groupe pour conduire Monsieur Bout jusqu'aux WC (tout en bas) parce que "Pipi ! Pipi !!" pour F. , ça l'a un peu stressée... et ça a achevé Monsieur Bout qui est resté jouer dehors avec le Bébou jusqu'à la fin de la visite. 

Bref, succès total.

Moralité (parce que tant qu'à faire, autant en tirer des enseignements utiles pour l'avenir) - non et puis nous rouspétons, mais c'était chouette quand même : au retour nous en avons profité pour faire un plein de courses chez Lidl version deutsch, ça valait le coup !

• nous en ressortons confortés dans notre décision de ne pas prolonger nos Museumpass (j'hésitais ici); Monsieur Bout était même d'avis de ne plus tenter une seule visite avant la majorité des enfants, mais bon, le temps faisant son œuvre, hein, ...
• je sais désormais qu'avant de prévoir une visite de ce genre, je prendrai le temps de passer un coup de fil pour vérifier que les poussettes sont bien autorisées
• et/ou nous privilégierons des sorties dans des châteaux bien en ruine permettant à F. de les escalader, les toucher, etc; tout son saoul

et puis je vous demande : pour visiter des trucs avec de très jeunes enfants, avez-vous d'autres tuyaux, astuces et recommandations ?!

Argh ! "Léonard a une sensibilité de gauche"

Nous rentrons de la bibliothèque et j'ai besoin de m'énerver avec quelqu'un. (nous l'avons déjà abondamment fait avec Monsieur Bout sur le trajet du retour mais visiblement ça ne me suffit pas encore)

Au détour d'un rayon du secteur Jeunesse, Monsieur Bout est tombé sur ça.

"Léonard a une sensibilité de gauche"

Quand il me l'a mis sous le nez, je me suis dit "ouh, sujet glissant". 

Avec ce titre, déjà "engagé", je ne comptais pas sur un truc neutre, mais j'étais curieuse de découvrir par quels moyens un bouquin à destination d'enfants s'attacherait à sensibiliser son jeune public à la notion d'idée politique, et je trouvais le défi intéressant.

Au vu du nombre important d'idées progressistes ayant été l'apanage des gauches successives depuis la Révolution, je partais du principe qu'il était facile de faire un livre certes "orienté", mais instructif, contenant quelques notions d'histoire des idées politiques, peut-être, et ouvrant la voie à des discussions intéressantes. Je visualisais déjà des textes courts abordant par exemple

• le travail des enfants, 
• la semaine de 6 jours, 
• la journée de 8 heures, 
• le Front Populaire et les premiers congés payés, 
• le pacifisme, ...

bref, j'avais plein d'idées !

Eh ben non.

A la place, on apprend 

• que la chantilly, comme tout ce qui est inutile, c'est de gauche.
• Que les poulets de droite se lavent les dents pile 3 minutes après chaque repas, et sont toujours bien coiffés. 
• Qu'être de gauche, c'est préférer aller au cinéma que travailler. 
• Qu'au foot, se faire de jolies passes mais perdre la plupart de temps, c'est aussi être de gauche (wtf???).

Bref, si on est fun (faire la fête, s'enfiler un slip sur la tête, ... sic!), on est forcément de gauche.

Sinon, direction la droite.

J'avoue être atterrée: vouloir transmettre à ses enfants ses valeurs, je veux bien ! Je ne cherche pas autre chose. Bien sûr je trouverais scandaleux que d'autres personnes puissent du coup vouloir transmettre d'autres valeurs que les miennes à leurs enfants, mais bon, c'est de bonne guerre.   

Utiliser pour cela la figure d'un grand-père, je trouve ça chouette ! Le côté transmission d'une histoire, d'une tradition, ...

Mais là... peu importent nos idées politiques, puisqu'on est au degré -2 de la transmission d'idées ! Une série de trucs niaisifiants, sans contenu (enfin, si, le truc le plus proche d'une idée politique que nous ayons trouvé dans ce bouquin : une ou deux pages sur l'immigration et les charters), dont la dimension pseudo-poétique (on dira "loufoque", "humour décapant", "émouvant") permet de faire passer une foule de stéréotypes et de couper court à toute envie de dialoguer avec des gens qui n'ont pas grand chose à dire de toute manière puisqu'ils ne sont pas fun, rappelons-le...

Car, ne pas être fun, c'est l'avatar moderne du point Godwin, le "dialogue killer" par excellence !

Comment dans ces conditions vouloir instiller une culture du débat, débat qui à mon sens est le fondement de la politique dans l'acception noble du terme, quand dès le départ toute divergence d'opinion est discréditée ainsi ??

Et cerise sur la gâteau: ce n'est pas tellement par hasard que Monsieur Bout est tombé sur ce bouquin parmi les milliers que compte la plus grosse médiathèque de notre ville. Oh non oh non. Ledit chef-d’œuvre littéraire et musical (oui c'est un livre-CD) était tout simplement bien en évidence en tête de gondole...

Je m'énerve je m'énerve je m'énerve.

Ooouh que je m'énerve.

en cadeau pour vous : le teaser officiel.

Chouette film : Le labyrinthe du silence

Le synopsis

1958 Un jeune procureur réalise qu'un ancien SS enseigne à des enfants alors que la loi l'interdit. De fil en aiguille, et malgré les résistances qu'il rencontre sur son chemin, il en vient à enquêter sur la réalité des camps de concentration, une réalité inconnue ou niée par la plupart des Allemands ("tout le monde avait ses camps, moi j'ai passé 2 ans en Russie"). Il mène ainsi l'instruction du Procès d'Auschwitz qui forcera les Allemands à se confronter à leur propre passé.

Ce film est constitué pour la majeure partie d'une histoire vraie, à laquelle se mêlent quelques éléments de fiction en la personne du personnage principal, qui est en fait un mélange de 3 des procureurs ayant participé à l'enquête.

Il évoque avec force et justesse les thème de la responsabilité collective et individuelle, la culpabilité, le poids de l'Histoire. Il ouvre sur une réalité méconnue : celle de l'Allemagne de l'immédiate après-guerre, et de l' "amnésie" qui y régnait, symptôme de la difficulté, pour un peuple, d'appréhender ce à quoi il avait participé.

• Une mise en scène sobre, sans fioritures, certains diraient "prévisible", mais qui permet de laisser toute sa place au sujet et au jeu des acteurs.
• Pas de complaisance dans les images ou les descriptions de l'horreur concentrationnaire (ce qui change agréablement de nombreux films sur le sujet). Simplement des éléments de vérité, nus, ce qu'il faut pour retranscrire l'horreur de ce que découvrent les procureurs au cours d'une instruction pas comme les autres. Ainsi l'attention reste-t-elle focalisée sur l'évolution psychologique des personnages, et de la société dans laquelle ils évoluent, au fur et à mesure qu'ils affrontent un passé resté caché.
• Une restitution très juste du traumatisme d'un pays tout entier et de la difficulté, pour la société allemande, à concilier le souhait de reprendre une vie "normale" / construire un avenir, avec les conséquences du passé
• A noter (car personnellement c'est le genre de chose auxquelles je suis sensible / qui m'agace...) une scène d'amour entre le héros et sa petite amie, pas trop appuyée mais superflue en soi. Celle-ci peut cependant représenter une occasion de discussion puisqu'il est perceptible que c'est la colère que la demoiselle ressent envers on propre père qui la pousse dans les bras de son amoureux.

Un film à voir "dans un second temps", à partir de l'adolescence, pour poursuivre la réflexion et affiner la compréhension de ce qu'a représenté la Shoah.

Point 0 (2/2)

Point 0, suite et fin de la première partie.

Vie Sensorielle :

Blocs de cylindres, cylindres de couleur, tour rose, etc.... La plupart sont des matériels que j'espère acquérir plus ou moins prochainement.... ça dépendait de ma reprise ou non au niveau professionnel. Ironie, soit j'ai les sous pour le matériel, et point le temps de le travailler avec F. dans l'immédiat, soit je pourrais avoir le temps, mais pas les sous...Bon eh bien maintenant que c'est tranché, j'ai les sous. Na !

Éveil des sens : F. s'est subitement pris de passion pour les couleurs à la fin de l'été, et les a apprises "sur le tas" en l'espace de quelques semaines. En commençant de manière fort peu montessorienne par intégrer le blanc, le gris, le beige, puis le bleu ... Il a ensuite eu une période où toutes les couleurs autres que celles précédemment citées étaient "pas-bleues", puis en quelques jours les principales couleurs se sont installées. J'aimerais lui présenter les (deux premières) boites de couleurs de manière formelle dès que je les aurai, ce qui ne saurait plus tarder...

Par ailleurs je voudrais travailler sur les sons (j'aurai bientôt le matos pour faire moi-même [!!!] des boites à sons), et les mises en paire d'étoffes. Idem, je pense pouvoir réussir à fabriquer les tablettes lisses / rugueuses

Et je compte sur une plus grande implication en cuisine pour développer les odeurs et les goûts.

Mathématiques

Un puzzle à chiffres est en chemin vers nous, et je voudrais fabriquer des chiffres rugueux dans un deuxième temps.

Le reste sera fonction de l'intérêt qu'il montrera ou non pour ce domaine

Langage

nous développons les histoires, il est très demandeur et j'avais été épatée de le voir s'intéresser énormément à ce livre dès qu'il l'avait reçu à 18 mois. L'histoire est longue, et j'en étais persuadée, totalement hors de sa portée. Bernique, cela a été tout de suite un gros hit et je suis capable de le lire en le tenant à l'envers.

Période sensible oblige, F. répète tout ce que nous disons, je voudrais travailler sur des cartes de nomenclature et suis en attente de l'arrivée d'un lot de figurines d'animaux pour des mises en paires.

Je suis tentée par le Livre des 4 saisons de Rotraut Suzanne Berne... mais vu la manière dont mes listes d'achats se remplissent, il va falloir prioriser !

Vocabulaire :

Nommer les objets de l'environnement familier – Nommer les vêtements – Nommer les parties du corps – Nommer les animaux – Nommer les formes – Nommer les attributs (grand, petit...) : c'est acquis. De manière amusante, un de ses premiers vrais mots a été "vavale" (ovale), en faisant ce puzzle.

Discrimination visuelle :

Je veux développer les mises en paires, F. s'y intéresse spontanément et attire souvent mon attention pour dire "même, même"

Culture

Botanique : rien fait hormis attirer son attention sur les arbres, les feuilles, et le nom des fruits et légumes... à développer au printemps ? Au vu de tout ce que nous avons déjà au programme, ce n'est pas prioritaire en tous cas.

Les puzzles de botanique sont en chemin vers nous, à voir si il accroche.

Zoologie :

Le vocabulaire associé se développe rapidement, je compte profiter des cartes de nomenclatures pour développer cet aspect et introduire le nom des femelles et des petits. Pour le moment il repère uniquement la famille coq/poule/poussin. Les puzzles de zoologie sont eux-aussi en chemin, à voir....

Histoire :

Jour et nuit : ça c'est une nouveauté des dernières semaines

Les conditions météo : nous remarquons tous les jours si nous voyons le soleil, commentons la couleur du ciel, et remarquons quand il pleut

Je souhaiterais mettre en place, dès que possible, une synopte puis un calendrier des jours de la semaine (ce dernier, quand nous aurons tous les deux repris le boulot, cela permettra de bien lui donner une visibilité sur les jours "nounou", le jour avec maman, et les jours avec papa et maman)

Géographie : je pense attendre le vrai début de l'IEF autour de l'été prochain

Arts :

c'est un point à développer, je ne propose probablement pas assez/ très souvent; par ailleurs la mise à disposition en libre service est à réfléchir, puis à instaurer

pour le moment, nous faisons pâte à modeler (mais c'est court, il persiste à vouloir la manger !), peinture (je suis encore novice, et pas convaincue par la peinture à doigts faite maison), crayons, et beaucoup de gommettes du fait de son attrait de longue date pour les formes géométriques

j'aimerais développer cela et introduire les ciseaux, ainsi que la colle

Musique :

nous en écoutons ensemble, il s'y intéresse subitement depuis quelques semaines; je voudrais profiter de ce qu'il y a sa petite sœur maintenant pour apprendre des jeux de mains et de doigts; il danse spontanément. Et je viens de recevoir ce petit orchestre de Melissa&Doug.... Question à 100 balles : qui saura me dire ce qu'est l'instrument en bas à gauche et surtout : comment on s'en sert ?